一年期计划 (18个) |
神召会恩光堂社会服务部 | 童行创建共融世代 | - 帮助小学生及其照顾者学习情绪调节和社交技巧，及其发展的重要性;
- 创建一个安全学习的环境，让没有特殊教育需要的小学生学习与有特殊教育需要的小学生相处，提升相处的技巧及培养同理心; 及
- 让照顾者建立社区支援网络。
| 体验宣传日及小组活动 | 有特殊教育需要及没有特殊教育需要的小学生及其家长及照顾者 |
箧敲击乐团 | 科艺•童乐–「第二届亚太儿童击乐大使计划」 | - 透过敲击乐及艺术活动，让儿童展现他们的音乐及艺术潜能;
- 扩阔儿童的视野，让他们表达自己的创意;
- 展现儿童的音乐才能，并鼓励他们与别人分享艺术的乐趣; 及
- 向全港青少年推广不同的艺术活动。
| 讲座丶工作坊丶体验日营丶深化艺术培训及嘉年华 | 中小学生丶家长及公众 |
绿想成真(香港)有限公司 | 儿童环保时装设计师培训计划 | - 透过轻松有趣的环保时装设计师培训工作坊，结合课堂理论丶户外考察及时装表演，激发儿童的潜能丶才能和热诚;
- 透过设计及制作环保时装，加强儿童的决策能力丶解难能力丶个人表达及组织能力; 及
- 透过时装表演，展现儿童的学习成果，以提升他们的满足感丶自信心及自尊心。
| 工作坊丶户外考察团及时装表演 | 小学生及其家长 |
匡智松岭学前儿童中心 | 多元智能尽展潜能 | - 为有特殊需要的幼儿提供多元化的增润课程活动;
- 藉着多元化的介入模式协助他们发掘自己的优点，从而提升他们的自信心，增强学习动机; 及
- 透过汇演及作品展览，增加公众对有特殊需要的幼儿的了解和接纳，从而达致共融。
| 增润课程活动丶义工服务丶汇演及展览 | 0-6岁有特殊需要的幼儿丶家长及公众 |
香港青少年服务处 | 玩出好情绪 | - 培育儿童身心健康发展，平衡情绪和舒缓压力;
- 发展儿童情绪智能和社交技巧;
- 推广亲子游戏，帮助家长明白儿童成长的情绪需要，及透过游戏培养儿童健康情绪和促进亲子关系的方法; 及
- 引起公众对儿童情绪和社交发展的关注，并提高家长丶老师和社工在教育儿童情绪方面的技巧，建立一个有利儿童健康成长的环境。
| 小组活动丶工作坊丶嘉年华及儿童绘本出版 | 幼稚园及小学学生丶家长丶社工丶老师及公众 |
保良局田家炳千禧小学 | 踏「星」之旅 | - 透过单车运动，向学童推广运动健康;
- 推广道路安全的重要性; 及
- 让参加者认识大埔的单车文化。
| 单车安全同乐日 | 幼稚园学生丶初小学生及家长 |
保良局易桂芳幼稚园 | 小眼睛发现大世界 | - 扩阔幼儿的眼界，让他们发掘对不同事物的兴趣和潜能;
- 建立幼儿的自信心及表达能力，培养成长的重要基础原素; 及
- 培养幼儿的解难能力，建立积极解决问题的态度。
| 工作坊及才艺表演 | 幼稚园中班学生及其家长 |
童星同戏有限公司 | 同理玩® – 亲子共读乐趣多 | - 透过提升有特殊教育需要的小学生的敍述技巧，加强对他们的支援;
- 透过提升家长对儿童社交需要的认识及沟通技巧，加强对他们的支援; 及
- 透过於公众展览展示及欣赏有特殊教育需要的儿童的作品，推广社会共融文化。
| 出版工具册丶发布会丶网上讲座丶工作坊及公众展览 | 有特殊教育需要的小学生丶其家长及公众 |
香港神托会 | 社区小小导赏员训练计划 | - 训练儿童成为社区导赏员;
- 加强儿童的解难和领导能力; 及
- 让儿童从他们的角度去观看社区，展现他们的热诚和权利。
| 工作坊及导赏服务 | 小学生及公众 |
香港循理会(社会服务部) | 爱『玩』乐 – 玩乐砖『家』 | - 透过训练小组丶游戏短片发布丶讲座及游戏摊位体验，推广「儿童健康发展由游戏做起」; 及
- 让参加者担任小组及游戏摊位的义工，回馈学校及社区，从而提升他们的自信心和成就感。
| 小组训练丶义工服务小组丶短片制作丶亲子讲座丶成果展览及游戏摊位 | 小学生及其家长或亲属 |
圆玄学院 | 童SEN同戏 – 悠闲计划 | - 为有特殊教育需要的儿童提供训练以外的发展机会; 及
- 举办社区比赛和颁奖礼，让有特殊教育需要的儿童能展现他们的潜能，并获得别人的认同和欣赏，从而提升他们的自信心及其家庭的自尊感。
| 面谈丶小组活动丶比赛及典礼 | 疑似或被诊断为以下四类有特殊教育需要的3-12岁的儿童及其家庭： (1) 专注力不足及过度活跃症； (2) 读写障碍； (3) 语言障碍;及 (4) 自闭症。 |
屯门妇联有限公司 | 「童心享乐 筑梦未来」儿童身心发展计划 | - 推广游戏及运动对儿童发展的重要性;
- 提升公众对儿童情绪及社交发展的关注; 及
- 鼓励家庭进行游戏和运动。
| 定向活动丶网上讲座及同乐日暨展览 | 3至12岁的儿童丶其家长/照顾者及公众 |
东华三院赛马会利东综合服务中心 (方润华服务处) | 童SEN乐聚支援计划 | - 提升有殊教育需要的儿童的社交丶学习及情绪管理技巧;
- 加强家长的育儿及情绪管理技巧;
- 建立和谐的家庭关系; 及
- 加强家庭互助支援。
| 工作坊丶义工培训丶支援小组丶运动及艺术小组以及同乐日 | 幼儿丶小学生丶家长及社区人士 |
东华三院徐展堂学校 | 「『童』行『家』点绿 」– 特殊学童家庭情绪支援计划 | - 提升智障学童对情绪表达的了解，鼓励他们建立与家人正面的沟通;
- 为家长提供情绪支援并建立互助支援网络; 及
- 为学童及家长建立珍贵时光，促进亲子间彼此欣赏和认识。
| 开幕典礼丶园艺活动丶小组活动丶义务工作丶工作坊丶讲座及嘉许礼 | 6至18岁患有轻度或中度智障的儿童丶家长及公众 |
递绿元素有限公司 | 《港「识」回收》环保桌游 | - 推广游戏对儿童身心健康发展的重要性;
- 加深公众对儿童情绪和社交发展的认识; 及
- 利用环保教育桌上游戏推广废物正确分类及乾净回收的知识，并推动家长及儿童实践绿色生活。
| 桌游活动丶讲座丶工作坊及桌游比赛 | 幼稚园及小学学生丶家长及教师 |
仁济医院社会服务部 | 儿乐无穷在油丽 | - 让孩子学会正向表达情绪，认识不同的快乐元素(包括爱丶感恩丶乐观及勇敢等)，建立正向人生; 及
- 提升家长及社区人士对帮助孩 子建立正向情绪的意识。
| 小组活动丶活动日丶游戏日丶展览及比赛 | 4至6岁的幼儿丶小学生丶家长及社区人士 |
仁济医院永隆幼稚园 | 家校共育健乐儿 | - 提升照顾者(包括父母丶祖父母及家佣)对於游戏对儿童健康发展及福祉的重要性的认识;
- 透过照顾者对儿童游戏的支持及鼓励，提倡快乐童年; 及
- 指导照顾者定期自发地与儿童进行游戏。
| 工作坊及成人儿童游戏日 | 幼儿园及幼稚园初至高班学生丶家长丶祖父母及家佣 |
锡安社会服务处有限公司 | 同「理」看世界 | - 教授患有自闭症谱系障碍的儿童摄影技巧，并透过摄影展览让公众更了解他们的内心世界，减少标签;
- 透过微电影，从照顾者角度出发，了解更多他们照顾患有自闭症谱系障碍的儿童的心路历程; 及
- 举办假日市集，透过摄影作品展览丶患有自闭症谱系障碍的参加者分享丶微电影播放丶颁奬礼及体验游戏，加深公众对自闭症谱系障碍及照顾者心路历程的认识。
| 摄影训练丶展览丶微电影比赛及假日市集 | 小四至小六患有自闭症谱系障碍的学生丶其家长及公众 |
两年期计划 (10个) |
成长希望基金会 | 「故事游学园」 - 权利和责任篇 2.0 | - 培养小学生的读写和口头表达能力;
- 增强小学生的自信心和道德价值观; 及
- 提升小学生对儿童权利和责任的认识。
| 工作坊及比赛 | 小四至小六学生丶家长及公众 |
香港中华基督教青年会 | 玩动抗疫SFS | - 提升幼儿於体能丶精细动作丶情绪发展丶个人自理丶语言丶认知及社交的全面发展;
- 提升家长及老师对於自由游戏的认识，改善幼儿的玩乐环境; 及
- 提升公众对於幼儿的游戏和运动需要的关注。
| 体验日丶小组活动丶运动日丶摊位丶自由游戏活动丶工作坊丶嘉年华及社区同乐日 | 幼稚园及4至8岁的初小学生丶家长丶老师及公众 |
自然教育有限公司 | 潜力无限 ¥ 好自然 | - 发展儿童的自然智力;
- 啓导儿童在不同软领域的潜能;
- 让儿童认识真实生活和社区环境问题，鼓励他们利用设计思维模式提出解决方案，从中建立他们的自信;
- 让儿童多接触大自然，培养健康心灵与体魄; 及
- 啓导儿童学习知识。
| 野外体验丶野外露营丶自主研习项目及嘉年华 | 中小学生及公众 |
香港保护儿童会 | 爱的小「保」盒 | - 提升家长/照顾者对婴幼儿社交情绪发展的认识，从而建立亲子间的安全依附;
- 透过不同的亲子互动活动套丶媒体及亲子互动工作坊，让家长/照顾者学会如何安抚幼儿的情绪，向幼儿表达爱护及关怀，从而建立正向的亲子关系; 及
- 加强社会及公众对於早期情绪及社交发展对个人全人发展的影响的关注。
| 亲子互动工作坊丶网上互动活动丶网上直播丶亲子互动活动套制作及亲子互动攻略小册子丶及亲职教育影片 | 0至3岁的儿童及其父母 |
凝动香港体育基金有限公司 | 激发! 凝动小小「桌」越运动家 | 透过融合体育和运动的桌上游戏，改善儿童面对的社交丶情绪及健康问题。 | 训练工作坊丶及运动桌上游戏制作丶示范影片及游戏指南 | 6至12岁的学生丶老师及社工 |
博爱医院 | 勤有功。戏有益 – 儿童全人成长发展计划 | - 透过家长教育及多元化活动，推广游戏对儿童发展的重要性;
- 透过制作情绪及赞赏咭及多元化活动，加深公众对儿童情绪和社交发展的认识; 及
- 透过运动培训，推广运动的益处。
| 工作坊丶网上比赛丶桌上游戏丶小组活动丶影片及情绪及赞赏咭制作丶游戏日丶运动训练班及运动日 | 小学生丶18岁以下的青年丶家长及公众 |
西贡区社区中心有限公司 | 「贡」「童」齐玩流动乐园 | - 推广游戏对儿童发展的重要性，及满足儿童的情绪丶社交及发展方面的需要;
- 连结社区，发展乡郊互助网络及提升对育有儿童的家庭的支援; 及
- 加深参加者对情绪和社交发展的认识，以促进社会复元。
| 外展到村桌游/故事活动丶家长讲座/工作坊丶外展到村游戏班丶家长平台及专题分享 | 0至17岁的儿童丶家长及公众 |
特殊学习需要家长协会有限公司 | 生机处处彰显爱 | - 促进有特殊教育需要的儿童的身心健康发展，提升其自信心及对社区的归属感;
- 促进有特殊教育需要的儿童与家人的关系，及促进育有特殊教育需要的儿童的家庭之间的连系丶分享及互助; 及
- 提升公众对有特殊教育需要的儿童的认识及接纳。
| 有机耕种活动丶义工服务丶农庄导赏活动丶记者培训班丶影片制作丶比赛及典礼 | 2至15岁有特殊教育需要的儿童及其家庭成员丶14岁以下没有特殊教育需要的儿童及其家庭成员丶长者及公众 |
香港基督少年军 | 童游同艺 | - 透过游戏活动，提升有特殊教育需要的学生的解难能力及正面思考;
- 透过艺术体验活动，帮助有特殊教育需要的学生与身边的人沟通及交流; 及
- 让有特殊教育需要的学生的家长丶照顾者丶老师等，了解游戏及艺术对这类学生的帮助。
| 游戏小组丶艺术体验小组及讲座/工作坊 | 有特殊教育需要的幼稚园及小学学生及其家长丶照顾者及老师 |
仁爱堂社区中心 | 童乐空间 | - 建立不同阶层及背景的儿童及其照顾者之间的支援网络; 及
- 推广游戏对不同阶层及背景的儿童的健康发展的重要性。
| 义工训练工作坊丶考察丶展览丶分享会丶支援小组丶攀石活动丶野外训练丶艺术成长小组丶戏剧活动及演出 | 小学生(包括有特殊教育需要的学生)丶其照顾者及公众 |