「和谐和文化共融」持份者交流会观察所得及持份者的意见

参加活动的儿童分享的意见

社交方面
- 所有参加活动的儿童均认为，参加游戏活动丶体育及兴趣班可以增进他们的友谊和了解来自不同文化背景的人士。
- 部分参加者表示，他们在与来自不同文化背景的同学相处时没有遇到困难，而有些参加者则更愿意与具有相同文化背景的同学交朋友。
- 一些参加活动的少数族裔儿童已在香港生活多年，对本地节日及节庆食物有一定的认识及喜好，但他们庆祝自己传统节日的习惯则因人而异。在他们文化中的重要节日，在本地学校未必受到重视。
- 一名学生认为，学校提供的额外课外活动有助於来自不同文化或种族背景的学生更好地互相了解。
学习方面
- 一些参加活动的少数族裔儿童在做家课时发现，用中文阅读和书写具有挑战性，因为家中无人给他们指导和建议。他们最有信心的科目是英文。
- 华裔儿童对中文和数学更有信心，但对学习英文表示担忧。
- 一些小五及小六学生在课馀时间参加课外活动及学习计划(例如补习班)的情况并不罕见。
- 大多数少数族裔儿童均希望成为专业人士，主要是医生或 STEM(即科学丶科技丶工程及数学)领域的专家。
- 一些少数族裔女孩分享在学校佩戴头巾的做法及经验。

活动安排观察所得及回馈意见

委员普遍认为，活动计划周密丶形式多样丶易学易懂及生动有趣，提高了儿童的参与度，有助於释放他们的潜能及创造力，从而促进不同族裔儿童之间的文化交流与合作，推动和谐共融，并为参加活动的儿童提供了难忘而愉快的经历。
参加活动的儿童对活动表现出浓厚兴趣，并非常享受这次活动。他们互相交流并与同行老师自然互动。儿童及同行老师均乐於与政务司司长(司长)丶政府官员及儿童事务委员会(委员会)委员一起在司长官邸聊天和玩耍。他们非常重视这次活动，从他们的衣着和扮相可见一斑。他们积极参与整个活动，并很享受节庆食物。
同行老师均认为活动饶有意义，并希望今後能有更多类似的活动。一位参与活动学校的校长感谢委员会举办这次活动，让基层学生有机会尝试新事物，扩阔视野，并与不同的社会人士交流，帮助他们建立自信。
参加活动的儿童坦率直言丶热情友善及举止得体，同时也表现出他们这个年龄应有的好奇心和孩子气。参加活动的非华裔儿童似乎顺利地适应了香港的生活。然而，根据观察，参加活动的华裔儿童相对害羞及被动，自信心较低。至於非华语少数族裔儿童丶中文较不流利的少数族裔儿童，以及只能说普通话的儿童，由於沟通障碍，他们的融入程度较低，在活动中也不太外向。
特别感谢司长为活动提供了完美的场地，并在百忙之中拨冗与孩子共度欢乐时光。亦感谢政府官员和委员会秘书处的筹备丶安排及参与。