一年期計劃 (18個) |
神召會恩光堂社會服務部 | 童行創建共融世代 | - 幫助小學生及其照顧者學習情緒調節和社交技巧，及其發展的重要性;
- 創建一個安全學習的環境，讓沒有特殊教育需要的小學生學習與有特殊教育需要的小學生相處，提升相處的技巧及培養同理心; 及
- 讓照顧者建立社區支援網絡。
| 體驗宣傳日及小組活動 | 有特殊教育需要及沒有特殊教育需要的小學生及其家長及照顧者 |
篋敲擊樂團 | 科藝•童樂–「第二屆亞太兒童擊樂大使計劃」 | - 透過敲擊樂及藝術活動，讓兒童展現他們的音樂及藝術潛能;
- 擴闊兒童的視野，讓他們表達自己的創意;
- 展現兒童的音樂才能，並鼓勵他們與別人分享藝術的樂趣; 及
- 向全港青少年推廣不同的藝術活動。
| 講座、工作坊、體驗日營、深化藝術培訓及嘉年華 | 中小學生、家長及公眾 |
綠想成真(香港)有限公司 | 兒童環保時裝設計師培訓計劃 | - 透過輕鬆有趣的環保時裝設計師培訓工作坊，結合課堂理論、戶外考察及時裝表演，激發兒童的潛能、才能和熱誠;
- 透過設計及製作環保時裝，加強兒童的決策能力、解難能力、個人表達及組織能力; 及
- 透過時裝表演，展現兒童的學習成果，以提升他們的满足感、自信心及自尊心。
| 工作坊、戶外考察團及時裝表演 | 小學生及其家長 |
匡智松嶺學前兒童中心 | 多元智能盡展潛能 | - 為有特殊需要的幼兒提供多元化的增潤課程活動;
- 藉著多元化的介入模式協助他們發掘自己的優點，從而提升他們的自信心，增強學習動機; 及
- 透過匯演及作品展覽，增加公眾對有特殊需要的幼兒的了解和接納，從而達致共融。
| 增潤課程活動、義工服務、匯演及展覽 | 0-6歲有特殊需要的幼兒、家長及公眾 |
香港青少年服務處 | 玩出好情緒 | - 培育兒童身心健康發展，平衡情緒和舒緩壓力;
- 發展兒童情緒智能和社交技巧;
- 推廣親子遊戲，幫助家長明白兒童成長的情緒需要，及透過遊戲培養兒童健康情緒和促進親子關係的方法; 及
- 引起公眾對兒童情緒和社交發展的關注，並提高家長、老師和社工在教育兒童情緒方面的技巧，建立一個有利兒童健康成長的環境。
| 小組活動、工作坊、嘉年華及兒童繪本出版 | 幼稚園及小學學生、家長、社工、老師及公眾 |
保良局田家炳千禧小學 | 踏「星」之旅 | - 透過單車運動，向學童推廣運動健康;
- 推廣道路安全的重要性; 及
- 讓參加者認識大埔的單車文化。
| 單車安全同樂日 | 幼稚園學生、初小學生及家長 |
保良局易桂芳幼稚園 | 小眼睛發現大世界 | - 擴闊幼兒的眼界，讓他們發掘對不同事物的興趣和潛能;
- 建立幼兒的自信心及表達能力，培養成長的重要基礎原素; 及
- 培養幼兒的解難能力，建立積極解決問題的態度。
| 工作坊及才藝表演 | 幼稚園中班學生及其家長 |
童星同戲有限公司 | 同理玩® – 親子共讀樂趣多 | - 透過提升有特殊教育需要的小學生的敍述技巧，加強對他們的支援;
- 透過提升家長對兒童社交需要的認識及溝通技巧，加強對他們的支援; 及
- 透過於公眾展覽展示及欣賞有特殊教育需要的兒童的作品，推廣社會共融文化。
| 出版工具冊、發佈會、網上講座、工作坊及公眾展覽 | 有特殊教育需要的小學生、其家長及公眾 |
香港神託會 | 社區小小導賞員訓練計劃 | - 訓練兒童成為社區導賞員;
- 加強兒童的解難和領導能力; 及
- 讓兒童從他們的角度去觀看社區，展現他們的熱誠和權利。
| 工作坊及導賞服務 | 小學生及公眾 |
香港循理會(社會服務部) | 愛『玩』樂 – 玩樂磚『家』 | - 透過訓練小組、遊戲短片發佈、講座及遊戲攤位體驗，推廣「兒童健康發展由遊戲做起」; 及
- 讓參加者擔任小組及遊戲攤位的義工，回饋學校及社區，從而提升他們的自信心和成就感。
| 小組訓練、義工服務小組、短片製作、親子講座、成果展覽及遊戲攤位 | 小學生及其家長或親屬 |
圓玄學院 | 童SEN同戲 – 悠閒計劃 | - 為有特殊教育需要的兒童提供訓練以外的發展機會; 及
- 舉辦社區比賽和頒獎禮，讓有特殊教育需要的兒童能展現他們的潛能，並獲得別人的認同和欣賞，從而提升他們的自信心及其家庭的自尊感。
| 面談、小組活動、比賽及典禮 | 疑似或被診斷為以下四類有特殊教育需要的3-12歲的兒童及其家庭： (1) 專注力不足及過度活躍症； (2) 讀寫障礙； (3) 語言障礙;及 (4) 自閉症。 |
屯門婦聯有限公司 | 「童心享樂 築夢未來」兒童身心發展計劃 | - 推廣遊戲及運動對兒童發展的重要性;
- 提升公眾對兒童情緒及社交發展的關注; 及
- 鼓勵家庭進行遊戲和運動。
| 定向活動、網上講座及同樂日暨展覽 | 3至12歲的兒童、其家長/照顧者及公眾 |
東華三院賽馬會利東綜合服務中心 (方潤華服務處) | 童SEN樂聚支援計劃 | - 提升有殊教育需要的兒童的社交、學習及情緒管理技巧;
- 加強家長的育兒及情緒管理技巧;
- 建立和諧的家庭關係; 及
- 加強家庭互助支援。
| 工作坊、義工培訓、支援小組、運動及藝術小組以及同樂日 | 幼兒、小學生、家長及社區人士 |
東華三院徐展堂學校 | 「『童』行『家』點綠 」– 特殊學童家庭情緒支援計劃 | - 提昇智障學童對情緒表達的了解，鼓勵他們建立與家人正面的溝通;
- 為家長提供情緒支援並建立互助支援網絡; 及
- 為學童及家長建立珍貴時光，促進親子間彼此欣賞和認識。
| 開幕典禮、園藝活動、小組活動、義務工作、工作坊、講座及嘉許禮 | 6至18歲患有輕度或中度智障的兒童、家長及公眾 |
遞綠元素有限公司 | 《港「識」回收》環保桌遊 | - 推廣遊戲對兒童身心健康發展的重要性;
- 加深公眾對兒童情緒和社交發展的認識; 及
- 利用環保教育桌上遊戲推廣廢物正確分類及乾淨回收的知識，並推動家長及兒童實踐綠色生活。
| 桌遊活動、講座、工作坊及桌遊比賽 | 幼稚園及小學學生、家長及教師 |
仁濟醫院社會服務部 | 兒樂無窮在油麗 | - 讓孩子學會正向表達情緒，認識不同的快樂元素(包括愛丶感恩、樂觀及勇敢等)，建立正向人生; 及
- 提升家長及社區人士對幫助孩 子建立正向情緒的意識。
| 小組活動、活動日、遊戲日、展覽及比賽 | 4至6歲的幼兒、小學生、家長及社區人士 |
仁濟醫院永隆幼稚園 | 家校共育健樂兒 | - 提升照顧者(包括父母丶祖父母及家傭)對於遊戲對兒童健康發展及福祉的重要性的認識;
- 透過照顧者對兒童遊戲的支持及鼓勵，提倡快樂童年; 及
- 指導照顧者定期自發地與兒童進行遊戲。
| 工作坊及成人兒童遊戲日 | 幼兒園及幼稚園初至高班學生、家長、祖父母及家傭 |
錫安社會服務處有限公司 | 同「理」看世界 | - 教授患有自閉症譜系障礙的兒童攝影技巧，並透過攝影展覽讓公眾更了解他們的內心世界，減少標籤;
- 透過微電影，從照顧者角度出發，了解更多他們照顧患有自閉症譜系障礙的兒童的心路歷程; 及
- 舉辦假日市集，透過攝影作品展覽、患有自閉症譜系障礙的參加者分享、微電影播放、頒奬禮及體驗遊戲，加深公眾對自閉症譜系障礙及照顧者心路歷程的認識。
| 攝影訓練、展覽、微電影比賽及假日市集 | 小四至小六患有自閉症譜系障礙的學生、其家長及公眾 |
兩年期計劃 (10個) |
成長希望基金會 | 「故事遊學園」 - 權利和責任篇 2.0 | - 培養小學生的讀寫和口頭表達能力;
- 增強小學生的自信心和道德價值觀; 及
- 提升小學生對兒童權利和責任的認識。
| 工作坊及比賽 | 小四至小六學生、家長及公眾 |
香港中華基督教青年會 | 玩動抗疫SFS | - 提升幼兒於體能、精細動作、情緒發展、個人自理、語言、認知及社交的全面發展;
- 提升家長及老師對於自由遊戲的認識，改善幼兒的玩樂環境; 及
- 提升公眾對於幼兒的遊戲和運動需要的關注。
| 體驗日、小組活動、運動日、攤位、自由遊戲活動、工作坊、嘉年華及社區同樂日 | 幼稚園及4至8歲的初小學生、家長、老師及公眾 |
自然教育有限公司 | 潛力無限 ¥ 好自然 | - 發展兒童的自然智力;
- 啓導兒童在不同軟領域的潛能;
- 讓兒童認識真實生活和社區環境問題，鼓勵他們利用設計思維模式提出解決方案，從中建立他們的自信;
- 讓兒童多接觸大自然，培養健康心靈與體魄; 及
- 啓導兒童學習知識。
| 野外體驗、野外露營、自主研習項目及嘉年華 | 中小學生及公眾 |
香港保護兒童會 | 愛的小「保」盒 | - 提升家長/照顧者對嬰幼兒社交情緒發展的認識，從而建立親子間的安全依附;
- 透過不同的親子互動活動套、媒體及親子互動工作坊，讓家長/照顧者學會如何安撫幼兒的情緒，向幼兒表達愛護及關懷，從而建立正向的親子關係; 及
- 加強社會及公眾對於早期情緒及社交發展對個人全人發展的影響的關注。
| 親子互動工作坊、網上互動活動、網上直播、親子互動活動套製作及親子互動攻略小冊子、及親職教育影片 | 0至3歲的兒童及其父母 |
凝動香港體育基金有限公司 | 激發! 凝動小小「桌」越運動家 | 透過融合體育和運動的桌上遊戲，改善兒童面對的社交、情緒及健康問題。 | 訓練工作坊、及運動桌上遊戲製作、示範影片及遊戲指南 | 6至12歲的學生、老師及社工 |
博愛醫院 | 勤有功。戲有益 – 兒童全人成長發展計劃 | - 透過家長教育及多元化活動，推廣遊戲對兒童發展的重要性;
- 透過製作情緒及讚賞咭及多元化活動，加深公眾對兒童情緒和社交發展的認識; 及
- 透過運動培訓，推廣運動的益處。
| 工作坊、網上比賽、桌上遊戲、小組活動、影片及情緒及讚賞咭製作、遊戲日、運動訓練班及運動日 | 小學生、18歲以下的青年、家長及公眾 |
西貢區社區中心有限公司 | 「貢」「童」齊玩流動樂園 | - 推廣遊戲對兒童發展的重要性，及滿足兒童的情緒、社交及發展方面的需要;
- 連結社區，發展鄉郊互助網絡及提升對育有兒童的家庭的支援; 及
- 加深參加者對情緒和社交發展的認識，以促進社會復元。
| 外展到村桌遊/故事活動、家長講座/工作坊、外展到村遊戲班、家長平台及專題分享 | 0至17歲的兒童、家長及公眾 |
特殊學習需要家長協會有限公司 | 生機處處彰顯愛 | - 促進有特殊教育需要的兒童的身心健康發展，提升其自信心及對社區的歸屬感;
- 促進有特殊教育需要的兒童與家人的關係，及促進育有特殊教育需要的兒童的家庭之間的連繫、分享及互助; 及
- 提升公眾對有特殊教育需要的兒童的認識及接納。
| 有機耕種活動、義工服務、農莊導賞活動、記者培訓班、影片製作、比賽及典禮 | 2至15歲有特殊教育需要的兒童及其家庭成員、14歲以下沒有特殊教育需要的兒童及其家庭成員、長者及公眾 |
香港基督少年軍 | 童遊同藝 | - 透過遊戲活動，提升有特殊教育需要的學生的解難能力及正面思考;
- 透過藝術體驗活動，幫助有特殊教育需要的學生與身邊的人溝通及交流; 及
- 讓有特殊教育需要的學生的家長、照顧者、老師等，了解遊戲及藝術對這類學生的幫助。
| 遊戲小組、藝術體驗小組及講座/工作坊 | 有特殊教育需要的幼稚園及小學學生及其家長、照顧者及老師 |
仁愛堂社區中心 | 童樂空間 | - 建立不同階層及背景的兒童及其照顧者之間的支援網絡; 及
- 推廣遊戲對不同階層及背景的兒童的健康發展的重要性。
| 義工訓練工作坊、考察、展覽、分享會、支援小組、攀石活動、野外訓練、藝術成長小組、戲劇活動及演出 | 小學生(包括有特殊教育需要的學生)、其照顧者及公眾 |